Грани возможного

Aivery писал(а): не.
не личный )))))
сомнения основаны на разуме.
мне интересны мнения специалистов, проверить гипотезу.

Radugnyi писал(а): Ага!) По большому счёту на уровне бытовой психологии, уж больно сложно из обывателя вытащить навыки научного мышления

Radugnyi писал(а): Тогда переформулируй. Уж больно пример специфический.

Radugnyi писал(а):Ок. Вечером. Я уже везде опоздала(((.

Aivery писал(а): тебе не кажется забавным, когда чувствие определяют отношением ? )
но то такое...

итак:
нужно развить в ребенке участливое отношение к переживаниям других.
если ребенок эмпат - он чувствует переживания других, как свои.
и его нужно научить участливо к ним относиться.
я верно понял ?

Radugnyi писал(а):Ну ок, про воровство.
Давай определимся, что будем понимать под воровством?

Aivery писал(а):
желание присвоить то, что принадлежит другому.

Matryona писал(а):

Aivery писал(а):
желание присвоить то, что принадлежит другому.

Пожелал и уже воровство? Даже присваивать не надо?

Radugnyi писал(а):О! А кто принадлежность определяет?

Radugnyi писал(а):Участники чего?

Radugnyi писал(а): Когда волк ловит и ест зайца это воровство? А когда ребенок хочет есть и берет булочку?

Radugnyi писал(а):Ну вот участники определили, что это их имущество, взяли и пошли. Это воровство? Например, как в резиденции Януковича, даже паркет отодрали...

Radugnyi писал(а):А разве заяц это собственность волка? А булочка это собственность ребенка?